Microsoft Innovative Teachers Forumai

Amerika Amerika... Kai prieš keletą mėnesių Panevėžio „Rimi“ parduotuvėje susitikau savo seniai seniai matytą draugę, net kvapą užgniaužė jos atsakymas į mano paprastą, elementarų klausimą „Kaip sekasi?“. Ji tepratarė: „Rytoj išvykstu atgal į JAV“. Kaip man tada tai atrodė tolima, svetima, nepasiekiama... Galbūt nepasiekiama... Pati gerai žinau, kad labai norėdama ir daug dirbdama vardan svajonių galiu pasiekti ir padaryti tikrai daug. Atminty iškilo ir kitas netikėtas prisiminimas. Prieš daugiau nei metus teko būti Londone pirmajame Europos Mokytojų – novatorių forume. Pasibaigus jam, prasidėjo glaudus bendravimas su pačia Microsoft kompanija. Liepos mėnesį Microsoft korporacija atsiuntė puikų kompaktinį diską novatoriškam darbui su mokiniais – Microsoft Class Server 3.0, skirtą kurti mokymosi aplinkoms. Smalsumo vedina dirstelėjau, iš kurgi galėjo ateiti siuntinys, kurgi ta paslaptingoji Microsoft Corporation? Nurodytas adresas buvo toks: One Microsoft Way, Redmond, WA, USA. Labai nedrąsiai šmėstelėjo mintis: „Kaip būtų įdomu pamatyti!“. Ir staiga tarsi pati save subariau: „Na, ką tu... Vargu, ar tai įmanoma...“. Norit – tikėkit, norit – ne, ši, kadaise atrodžiusi utopine, svajonė išsipildė lygiai po metų.

Naujieną apie tai, kad Microsoft organizuoja pirmąjį pasaulinį Mokytojų – Novatorių forumą Redmonde, Vašingtono valstijoje, JAV, gavau elektroniniu paštu. Norint patekti į jį, reikėjo užpildyti specialią paraiškos formą ir nusiųsti konkursą organizavusiai komandai. Konkurso organizatoriai klausė:

• Kokia veikla parodo, kad Jūsų, kaip mokytojo, veikla klasėje yra novatoriška?

• Kaip technologijos paveikė mokinių mokymąsi?

• Papasakokite apie daugiausiai sėkmės ir įtakos mokinių pažangai turėjusią veiklą.

• Kaip technologijos Jūsų profesijoje pakeitė, įtakojo darbą su kolegomis?

Atsakymai į klausimus neturėjo viršyti 1000 žodžių. Konkurso dalyviai turėjo pateikti ir mokinių darbų rinkmenas; vienas iš pavyzdžių turėjo būti mokinių darbas su IKT – informacijos ir komunikacijos technologijų – integravimu į pamokinę veiklą, kitas pavyzdys turėjo parodyti, kaip IKT palengvino klasės veiklos administravimą bei pateikti pamokos planą, kuriame būtų rodoma novatoriška mokytojo ir mokinių veikla. Taip pat neapsieita be 3 žmonių – mokyklos administracijos, tėvų ar bendruomenės nario bei kolegos dalykininko – rekomendacijų.

Pristatydama savo, kaip novatorės, veiklą, pasakojau apie taikomos virtualių mokymosi terpių – WebCT bei Moodle metodikas, vestas vaizdo paskaitas mokiniams, multimedia projektoriaus bei nešiojamojo kompiuterio naudojimą, pasidalijimą patirtimi konferencijose bei pačios kuriamą internetinį puslapį mokiniams (http://informatikavyturys.ten.lt, adresas laikinas, greitu metu puslapis bus perkeltas į kitą serverį).

Birželio 8 dieną Microsoft „Partneriai mokyme“ vadovų forume nutarta, kad iš Lietuvos ir apskritai Pabaltijo šalių į Redmonde vyksiantį forumą važiuosiu vienintelė. Forumo dalyviai – 100 mokytojų iš viso pasaulio. Įspūdį kėlė ne tik tokia didžiulė sėkmė, bet ir nepaprastai ilga, tolima, bet graži kelionė. Teko panagrinėti Europos bei JAV geografiją: Panevėžys – Vilnius, Vilnius – Praha, Praha – Niujorkas, Niujorkas – Sietlas ir pagaliau – Sietlas – Redmondas. Vadinasi, keliauti reikia apie 25-28 valandas. Iki tol ilgiausia mano kelionė truko vos 5 val. Visa kelionė – visiškai savarankiškai, vienai J. Be abejo, tokia kelionė, tokios įgytos patirtys labai naudingos ir prasmingos. Pats pasiruošimas į JAV nesukėlė jokių stresų, kadangi buvau labai gerai parengta logistikos firmos INTEGRITY (nuoširdūs ačiū!!!)

Liepos 18 prasidėjo Pirmasis pasaulinis Microsoft Mokytojų – novatorių forumas. Forumo dalyviai – 17 valstybių mokytojai – novatoriai: Filipinų, Japonijos, Indijos, JAV, Brazilijos, Kanados, Korėjos, Malaizijos, Australijos, Singapūro, Kinijos, Naujosios Zelandijos, Tailando, Europą atstovavo Jungtinė Karalystė, Danija, Švedija ir Lietuva. Labai džiugu tai, kad mokytojai susirinko nusiteikę dalintis turima patirtimi ir sutelkę pajėgas, sukurti kažką naujo mokiniams.

1 pav.  Prie vieno darbo stalo su Filipinų, JAV ir Japonijos atstovais

 Forumą pradėjęs prof. Eduardo Chaves iš Brazilijos kalbėjo apie pokyčius šiuolaikiniame švietime ir vakarų pasaulyje, akcentavo tai, kad varomoji jėga daugeliui šių pokyčių buvo technologijos. Kadangi pokyčiai pasaulyje yra gan drastiški, jis akcentavo ir drastiškų pokyčių poreikį švietime dėl šių priežasčių:

• Prieinamumas prie gausybės informacijos;

• Komunikacijos globalizacija;

• Mokymasis jau įmanomas bet kur, bet kada, įvairiais būdais.

Anot prof. E. Chaves‘o, žinios turėtų būti kuriamos ar konstruojamos kiekvieno žmogaus. Labai geras dalykas tas, kad yra laisvas priėjimas ne tik prie žinių, bet ir ekspertų – dalyko žinovų. Jei būtinas susitikimas „akis į akį“ su ekspertu, tai įmanoma padaryti per 24 valandas. Mokymasis neturėtų būti koncentruotas tik mokykliniame amžiuje ir neturėtų būti suprantamas kaip „vienas modelis, tinkantis visiems“. Technologijas galime panaudoti:

• Tam, kad išlaikytume ir paremtume tai, ką darome;

• Tam, kad papildytume ir išplėstume tai, ką darome;

• Tam, kad transformuotume tai, ką darome.

Sąlygos inovacijoms yra tokios:

• Jos turi būti kuriamos tų įrankių, kurie nauji, pagalba;

• Tai, kas nauja, nėra atnaujinta sena;

• Inovacijos yra transformavimas.

Tinkamos aplinkos požymiai:

• Atvira, vientisa, nebiurokratiška;

• Stimuliuojanti iniciatyvumą;

• Parodanti klaidas;

• Kaip atlygis viskam bus konkuruojanti su kitomis, sėkminga inovacija.

Į besimokantįjį orientuotoje mokykloje:

• Atsižvelgiama į besimokančiojo poreikius ir interesus;

• Tikslas – problemų sprendimas (mokymasis paremtas projektine veikla);

• Dėmesio centre – kompetencijos ir autonomijos ugdymas;

• Mokymasis – aktyvus procesas („pakeltos rankos metodas“);

• Mokomasi bendradarbiaujant, bet ir individualizuojant iki asmenybės lygio;

• Mokymasis vyksta ten, kur reikia (laiku) ir mažais moduliais (tiek, kiek reikia);

• Mokymasis – giliai asmeniškas dalykas, dažnai paremtas technologijų taikymu.

Mokytojai:

•  Tokio tipo mokykloje mokytojai neturėtų mokyti (nors mokiniai ir teigia, kad jie moko);

• Tokio tipo mokykloje mokytojai pirmiausiai stebi ir klauso ir tada orientuoja, pataria, paremia, džiūgauja, palengvina, provokuoja, klausinėja (o ne duoda atsakymus), atveria naujus horizontus, paskatina, tampa instruktoriumi, auklėtoju...

• Šios rolės mokytojams yra svarbesnės nei turinio pateikėjo rolė!

Mokytojas – novatorius:

• Tai mokytojas, kuris naudoja savo kūrybiškumą tam, kad padėtų besimokantiesiems tapti kūrybiškais gyvenime;

• Tai mokytojas, kuris palaiko į besimokantįjį orientuotos mokyklos „pastatą“;

• Tai ne mokytojas, kuris mokosi gerai naudoti IKT, bet toks mokytojas, kuris įgalina studentus naudoti IKT jų gyvenime.

Abi dienas po garsių dėstytojų kalbų vyko pasidalijimas mokytojų gerąja patirtimi. Mokytojai kalbėjo apie taikomas mokomąsias programas, projektų metodus, mokymąsi „online“, multimedia ir pan.

2 pav. Mokytojai, besidalijantys patirtimi, nuolat dėmesio centre

3 pav. Kalba straipsnio autorė

Po mokytojų kalbų padarius apibendrinimą, mokytojai susiskirstė į rūpimas diskusines grupes, kurios ir buvo pasaulinių projektų pradžia. Kadangi man labiausiai rūpi mokymosi aplinkos, jų kūrimas, taikymas, pedagoginiai aspektai, prisijungiau prie grupės nagrinėjančios mokymosi objektų kūrimą, aplinkas, įrankius. Tą vakarą komandą sudarė Jungtinės karalystės ir Lietuvos atstovai. Antrą dieną prisijungė JAV, Naujosios Zelandijos, Danijos atstovai.

4 pav.  Tarptautinių projektų užuomazgos

Įspūdinga ir įdomi buvo viešnagė Microsoft Visitor centre. Man, kaip kompiuteristei, buvo itin intriguojanti Bilo Geitso biografija, įspūdinga pamatyti kompiuterių, Windows operacijų sistemos kartas, panagrinėti filmukus apie tai, kaip, tarkim, keliauja elektroninis paštas, ką kompiuteriui reiškia įrašyti kompaktinę plokštelę.

5 pav. Sveiki atvykę į Microsoft Visitor Center!

6 pav. Kompiuterių ir Windows operacijų sistemų kartos

7 pav.  Microsoft Visitor Centre

Malonų bendravimą pratęsė vakaras Sietlo „Canal“ restorane. Labai džiugu tai, kad mokytojai itin geranoriški vienas kitam, netrūko šypsenų ir malonaus nusiteikimo.

8 pav. Šypsenų puokštė

9 pav. Prie puikaus vakarienės stalo 

Antrą dieną labai sužavėjo šiltas Yvonne Caamal Canul pranešimas. Pasak jos, inovacijos neturi būti komplikuotos. Kiekviena aplinka turi lyderį ir ji įtakoja savo aplinkas. Aplinkos, kurios puoselėja inovacijas, remiasi paprastumo pagrindu. Kiekviename reiktų įžvelgti kibirkštėlę, sąjungininką, o savyje – autentišką „aš“; reikia leisti žmonėms apie save žinoti, reikia juoktis. Reikia būti lyderiu „iš vidaus“ – lyderiauti su šviesa.